自參加英國高等教育高等教學(xué)證書(PGCHE)課程培訓(xùn)項目以來,作為英語系主任,我深感此次培訓(xùn)對個人專業(yè)成長及系部教學(xué)改革具有重要意義。本階段培訓(xùn)聚焦于英國高等教育的先進理念、教學(xué)方法和評估體系,通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實踐活動,我不僅提升了教學(xué)能力,也對國際化教育模式有了更深入的理解。
在培訓(xùn)過程中,我重點學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計、批判性思維培養(yǎng)以及數(shù)字工具在教學(xué)中的應(yīng)用。這些內(nèi)容與英語系的教學(xué)實踐緊密結(jié)合,例如,在英語文學(xué)和語言學(xué)課程中,我嘗試引入小組討論和項目式學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的主動參與。同時,培訓(xùn)強調(diào)了多元化評估方法,如形成性評估與終結(jié)性評估的結(jié)合,這有助于更全面地衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過案例分析和同行交流,我認識到英國高等教育對教師專業(yè)發(fā)展的重視,其持續(xù)反思和改進的文化值得我們借鑒。
本階段培訓(xùn)的收獲顯著:我的教學(xué)理念得到更新,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;初步制定了系部教學(xué)改革計劃,擬推廣互動式教學(xué)和國際化課程設(shè)計;通過與國際同行的互動,拓展了合作網(wǎng)絡(luò),為未來學(xué)術(shù)交流奠定了基礎(chǔ)。也面臨一些挑戰(zhàn),如文化差異的適應(yīng)和資源整合的復(fù)雜性,這需要在后續(xù)培訓(xùn)中進一步探討。
展望下一階段,我將繼續(xù)深化對英國高等教育模式的理解,并將所學(xué)應(yīng)用于實際教學(xué)管理中,推動英語系教學(xué)質(zhì)量的整體提升。同時,建議系部教師參與類似培訓(xùn),共同構(gòu)建國際化、創(chuàng)新型的教育環(huán)境。此次培訓(xùn)不僅是個人的成長契機,更是系部發(fā)展的戰(zhàn)略投資,期待在后續(xù)學(xué)習(xí)中取得更大突破。
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更新時間:2026-01-31 23:33:35